quarta-feira, 17 de setembro de 2008

CARACTERÍSTICAS DA CRÍTICA

Informa sobre o lançamento de um objeto cultural ─ disco, livro, show, concerto, exposição, peça teatral, etc. ─ e avalia seus aspectos positivos e negativos;· Tem intencionalidade persuasiva, que estimula ou não o público a “consumir” o objeto em questão;· Estrutura relativamente livre; normalmente é introduzida por um pequeno histórico da obra, seguido de uma descrição de suas partes e de uma avaliação de seus aspectos mais significativos; geralmente são feitas comparações com outras obras do mesmo autor, ou com obras de outros autores e comentários sobre a importância da obra no contexto atual:· Verbos predominantemente no presente do indicativo;· Linguagem clara e objetiva; nível de linguagem e grau de pessoalidade / impessoalidade que variam de acordo com o veículo e com o público a que se destina. Fonte: CEREJA, W. Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Texto e interação. SP: Atual Editora, 2000.

domingo, 14 de setembro de 2008

Lista de exercícios para a 3ª AE de História

a) Com a chegada dos portugueses, quais foram as práticas utilizadas para exploração do território brasileiro? O que eles exploraram? Por que? Quem eles exploraram? Houve resistência?
b)Quais motivos levaram Portugal a iniciar a efetiva colonização do Brasil a partir de 1530? Como foi a divisão do território? Quem tinha direito as terras? Quais as obrigações? Direitos? Quais os motivos das Capitanias Hereditárias não darem certo?
c) O que foram as Câmaras Municipais? Quem poderia participar delas? Quais as funções delas?
d) Qual o objetivo da implantação do Governo Geral? Quais as mudanças introduzidas com o Governo Geral?
e) Quais os objetivos dos jesuítas ao chegar ao Brasil? Eles eram a favor da escravidão? Quais eram os principais opositores aos jesuítas? Eles utilizavam a violência para alcançar seus objetivos?
f) Por que a União Ibérica foi prejudicial para Portugal e conseqüentemente para o Brasil? Qual a função do Conselho Ultramarino? Qual a política econômica da metrópole para com a Colônia após o fim da União Ibérica?
g) Quais os motivos para que o domínio holandês no Brasil durar 24 anos? Como que funcionava a empresa açucareira no Brasil? Qual mão-de-obra utilizada?Por que houve o declínio da economia açucareira com a expulsão dos holandeses?
h) Qual a importância da pecuária para o Brasil colonial? Do Tabaco? Das “drogas do sertão”? Em quais locais essas atividades econômicas estavam localizadas? Qual a mão-de-obra utilizada nestas atividades?
i) Quem eram os Bandeirantes? O que eles objetivavam? Qual a importância deles para a interiorização da Colônia?
Quais foram as principais formas de resistências negra, durante o período colonial? O que foram os quilombos? Como eles funcionavam?
j) Quais as principais revoltas nativistas do período colonial? Onde elas ocorreram? O que há de incomum entre estas revoltas? O que há de específico nelas?




Boa sorte, bons estudos !

segunda-feira, 8 de setembro de 2008

ESTRUTURA DO TEXTO: A CONCLUSÃO


CONCLUSÃO:
1) Parágrafo (último) que “amarra” as idéias desenvolvidas, isto é, sintetiza e reforça tese provada.
2) Formas (exemplos dados considerando-se um texto que trate da poluição nos rios (suas causas e conseqüências):

a) Conclusão-resumo: resumem-se os aspectos abordados no desenvolvimento e reforça-se (ou apresenta-se) a tese. Ex.:
Dessa maneira, observamos que o problema da poluição nos rios envolve uma série de variáveis que incluem a população, as indústrias e o Estado.
ou
Portanto, o problema da poluição nos rios não é tão simples quanto possa parecer. Afeta-nos diretamente e faz-se necessária uma ação conjunta que envolva toda a comunidade.

b) Conclusão-proposta: aponta soluções, procura saídas, medidas que possam ser tomadas (aponta, pois, para o futuro). Ex.:
Como se nota pela dimensão do problema, algumas medidas fazem-se urgentes: é necessário investir em projetos de recuperação dos rios, tal como se fez na Inglaterra com o rio Tamisa; por outro lado, devem-se desenvolver projetos que visem ao reaproveitamento dos esgotos. Ao lado disso, devem-se fazer maciças campanhas educativas para a população. Finalmente, há necessidade de uma ampla fiscalização por parte das autoridades responsáveis.

c) Conclusão-surpresa: possibilita maior liberdade de criação. São conclusões inesperadas que surpreendem o leitor, introduzem elemento novo, revelam maior elaboração (citações, pequenas histórias, um fato curioso, uma passagem humorística ou irônica, um final poético). Ex.:
O grande físico inglês Isaac Newton disse: “A natureza não faz nada em vão”. E assim, os rios vão reagindo à ação destruidora dos homens.
Ou:
Talvez possamos no futuro sentar à beira de um rio, beber da sua água cristalina, banhar-nos nas suas águas puras. Então descobriremos que o homem primitivo não era tão primitivo assim!

Atividade proposta: O texto a seguir foi elaborado seguindo o esquema básico de texto dissertativo. Dele retiramos a conclusão. Entre as técnicas vistas acima, escolha dois tipos e redija dois parágrafos, cada um deles com uma técnica diferente, atentando para a coesão e coerência.

Terra: uma preocupação constante

Em pleno terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas em completa miséria, a paz é interrompida freqüentemente por conflitos internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis ─ estas, mal distribuídas, quer entre Estados, quer entre indivíduos ─ encontramos legiões de famintos em pontos específicos da Terra. Nos países do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regiões da África, vemos, com tristeza, a falência da solidariedade humana e da colaboração entre as nações. Falência esta agravada pelo fantasma do desemprego, que volta e meia vemos a rondar mesmo os países mais ricos.
Além disso, nestas últimas décadas, temos assistido, com certa preocupação, aos inúmeros conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as quais provocaram grande extermínio. Não faz muito tempo, testemunhamos conflitos na antiga Iugoslávia, em alguns países membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreensão nos causou. E, acima de tudo, nos nossos dias, convivemos com a eterna ameaça terrorista, que minou profundamente as relações internacionais.
Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela ambição desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local inabitável.
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GRANATIC, Branca. Técnicas básicas de redação. São Paulo, Scipione, 1996 (adaptado)